像重視身體(tǐ)健康一(yī)樣，重視孩子的心理健康

“厭(yàn)學”、“叛逆”背後的心理壓力

近期來我(wǒ)(wǒ)院咨詢的多是由父母陪着的學生(shēng)群體(tǐ)，咨詢内容主要圍繞兩個方面：一(yī)是情緒和學習方面的自我(wǒ)(wǒ)管理，二是孩子對于人際關系的處理。家長如果沒有充分(fēn)與孩子溝通、了解孩子的内心沖突，隻是把孩子不願上學的問題簡單定性爲“厭(yàn)學”、“叛逆”。這樣反而會引起孩子的排斥心理，更會加重Ta們自我(wǒ)(wǒ)否定的負面情緒。

“叛逆期”，可能是孩子病了

很多時候，叛逆期出現的精神心理問題比如青少年抑郁症，可能與成年人患上的抑郁症看起來完全不同。

1、似病非病：一(yī)般患者年齡較小(xiǎo)，不會表述情感問題，隻說身體(tǐ)上的某些不适。他們的“病”似乎很重，呈慢(màn)性化，或反複發作，但做了諸多醫學檢查，又(yòu)沒發現什麽問題，吃了許多藥，“病”仍無好轉迹象。

2、坦途無悅：面對達到的目标、實現的理想、一(yī)帆風順的坦途，患者并無喜悅之情，反而感到憂傷和痛苦。例如取得了一(yī)次不錯的考試成績、也依舊(jiù)心事重重，甚至還想打退堂鼓。

3、反抗父母：可能患者在小(xiǎo)時候會對父母的管教言聽(tīng)計從，到了青春期或走上社會後，不但不跟父母溝通交流，反而處處與父母鬧對立。

4、不良暗示：潛意識層的不良暗示，會導緻生(shēng)理障礙。如患者一(yī)到學校門口、教室裏或工(gōng)作單位，就感覺頭暈、惡心、腹痛、肢體(tǐ)無力等，當離(lí)開(kāi)這個特定環境，回到家中(zhōng)，一(yī)切又(yòu)都正常。另一(yī)種是意識層的，專往負面去(qù)猜測。如患者自認爲考試成績不理想;自己不會與人交往;自認爲某些做法是一(yī)種錯誤，甚至是罪過，給别人造成了麻煩;自己的病可能是“精神病”，真的是“精神病”怎麽辦等。

5、自殺行爲：重症患者利用各種方式自殺。對自殺未果者，如果隻搶救了生(shēng)命，未對其進行抗抑郁治療，患者仍會重複自殺。因爲這類自殺是有心理病理因素和生(shēng)物(wù)化學因素的，患者并非甘心情願地想去(qù)死，而是被疾病因素所左右，身不由己。

孩子出現問題，家長該怎麽辦？

爲了讓孩子能夠身心健康地成長，家長們不能放(fàng)任自流，不管不顧。家長一(yī)旦發現孩子有抑郁症的症狀表現，一(yī)方面引導青少年學會管理好自己的情緒，最重要的一(yī)方面是及時的到專業醫院檢查确診，通過心理上的輔助與治療，以防不良後果的發生(shēng)和疾病的進一(yī)步的發展。

心理門診簡介

接診和治療各類心理障礙和情緒困擾，如抑郁症、焦慮症、失眠、創傷後應激障礙等。對兒童、青少年的學習，擇業、家庭婚姻等提供心理健康指導。擅長運用認知(zhī)行爲療法、精神分(fēn)析療法、解決焦點療法、情緒聚焦療法、森(sēn)田療法、沙盤遊戲療法、正念冥想療法、催眠療法等多種心理治療方法，針對心境障礙、分(fēn)離(lí)性障礙、應激相關障礙、心理性障礙、心理發育障礙等問題，根據每位患者的個性和需求制定個性化的治療方案。

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